Acompañar la experiencia
Antes, durante y después del recorrido
Una visita significativa comienza en el aula y continúa después de volver. Estas orientaciones ayudan a recuperar saberes previos, habilitar preguntas y relacionar el Monumento con historia, ciudadanía, arte y patrimonio.
Antes de venir
Construir preguntas
Ubicar a Manuel Belgrano, el primer izamiento de 1812 y el sitio histórico. Observar imágenes del Monumento y registrar qué imagina o desea descubrir el grupo.
Preparar la miradaDurante la visita
Observar y registrar
Reconocer materiales, escalas, símbolos y recorridos. Distribuir consignas de observación y permitir que estudiantes documenten hallazgos mediante notas, dibujos o fotografías.
Aprender en el espacioAl volver al aula
Relacionar y producir
Construir líneas de tiempo, mapas simbólicos, relatos, podcasts o exposiciones. Contrastar las preguntas iniciales con lo descubierto durante la experiencia.
Transformar la visitaAccesibilidad
Anticipar el recorrido
Conversar sobre distancias, escaleras, tiempos y espacios de descanso. Informar previamente necesidades sensoriales, motrices o comunicacionales al equipo educativo.
Cuidar la participaciónEjes posibles
Una obra que permite cruzar saberes.
- 01Historia y memoria
De 1812 a 1957: creación de la Bandera, proyectos y construcción.
- 02Arte y arquitectura
La nave de la Patria, esculturas, relieves y programa simbólico.
- 03Ciudadanía
Libertad, igualdad, solidaridad, identidad y participación colectiva.
Planificación docente
Combiná estas herramientas con los recursos descargables.
El recorrido virtual, las publicaciones y las fichas de arquitectura permiten adaptar la propuesta a distintos niveles y tiempos escolares.
Ver recursos educativos →Organizar una visita escolar →